Formatura do meu amor

Relatório sobre a aplicação da aula de "Produção de história em quadrinhos"

Na primeira aula, antes de explicar aos alunos o tema, entreguei uma tirinha de gibi e fizemos leitura coletiva. Depois, fiz questionamentos sobre o conhecimento prévio que tinham sobre esse tipo de texto. Na sequência, apresentei, oralmente,  uma definição sobre a história em quadrinhos (HQs) e explorando a tirinha fui explicando suas características:  balões, cenários, onomatopéias, expressões faciais, características de cada personagem e quadros. Também, fiz uma linha do tempo sobre as  HQs.

Na segunda aula, propus aos alunos um trabalho em equipe e depois de organizá-los direcionei a atividade, dando a cada grupo uma sugestão para que produzissem uma história em quadrinhos a fim de conscientizar as pessoas sobre um tema importante. Por exemplo: Pedi que produzissem uma HQ sobre a importância de se jogar o lixo no lugar certo e não no chão. A experiência foi produtiva e fizemos a exposição das histórias criadas em sala.

Na terceira aula, os alunos foram para o laboratório de informática e tiveram o primeiro contato com o sofware educativo HagáQuê. Juntamente com a instrutora, explicamos como funcionava esse editor de histórias em quadrinhos e depois deixamos que os alunos explorassem o sofware, para que conhecessem os seus recursos e até esboçassem sua história.

Na quarta aula, também no laboratório de informática os alunos produziram, individualmente, uma história em quadrinhos, usando o HagáQuê. Após a escrita fizemos a reestruturação, se necessário, e depois a impressão, a fim de montar o gibi da turma.

O resultado do trabalho foi gratificante e atingiu o objetivo, pois os alunos conseguiram reconhecer e diferenciar esse gênero textual de outros, bem como produzir a sua HQ com conhecimento e criatividade.  

Esta aula pode ser visualizada no endereço: 

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html

As diferentes etnias na cultura brasileira

Apresentação preparada com imagens da internet
http://www.4shared.com/document/MB7wVJsY/As_etnias_na_cultura_brasile

Os seres vivos

Apresentação montada com imagens da internet 
http://www.4shared.com/document/0lB8Z4Bd/apresentao_seres_vivos.html

Conceituando hipertexto

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto pode ser usado para disponibilizar a informação em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicação na Internet, Helps nos CD ROMs, Windows, e outras aplicações.

Fonte: http://pt.shvoong.com/internet-and-technologies/1794880-que-%C3%A9-hipertexto/#ixzz1LP8NygFM

para os professores hipertextos se constituem como recursos importantes para organizar material de diferentes disciplinas ministradas simultaneamente ou em ocasião anterior e mesmo para recompor colaborações preciosas entre diferentes turmas de alunos.

www.anped.org.br/reunioes/27/gt16/t168.pdf

"a memória humana está estruturada de tal forma que nós compreendemos e retemos bem melhor tudo aquilo que esteja organizado de acordo com relações espaciais (...) o domínio de uma área qualquer do saber implica, quase sempre, a posse de uma rica representação esquemática. Os hipertextos podem propor vias de acesso e instrumentos de orientação em um domínio do conhecimento sob a forma de diagramas de redes ou de mapas conceituais manipuláveis e dinâmicos. Em um contexto de formação, os hipertextos deveriam portanto favorecer, de várias maneiras, um domínio mais rápido e mais fácil da matéria através de audiovisual clássico ou do suporte impresso habitual." www.anped.org.br/reunioes/27/gt16/t168.pdf

Com base nos conceitos acima citados, Hipertexto é um texto digital no qual o leitor tem acesso à outros textos que estão disponíveis em forma de páginas ligadas por links. Esses links, na maioria das vezes, facilita a busca de novos textos relacinados ao assunto que se está lendo, proporcionando a compreensão do mesmo.

Tendo em vista que nós, seres humanos, aprendemos melhor quando fazemos relação entre os conhecimentos que adquirimos, acredito que o hipertexto pode nos ajudar na sala de aula, uma vez que podemos utilizar materiais trabalhados em diferentes disciplinas, que facilitarão a compreensão de um conteúdo que perpassa as mesmas.

Percepções ao navegar por hipertexto

Ao acessar a pagina do google, digitei no campo de pesquisa a chave “O que é hipertexto?”. O site me forneceu uma lista de aproximadamente 25.400 resultados (0,19 segundos). Os resultados apresentados demonstram que o assunto é amplo e que é abordado por diversas pessoas, que postam na rede suas concepções. Demonstra também, que minha pesquisa deve ser bem direcionada para que o tempo seja aproveitado. Observei que todas as chamadas dos sites listados nos remetem ao conceito de hipertexto.

A primeira página que aparece na lista é a do Wikipédia a enciclopédia livre. Ao acessar essa página já encontrei o primeiro conceito de hipertexto, bem como a própria aplicação do mesmo, pois ela apresenta um índice no qual o usuário pode direcionar sua pesquisa de acordo com a necessidade. Dessa forma sua leitura fica direcionada, economizando tempo.

De acordo com a Wikipédia “Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links.”

Baseando-se nesse conceito, percebi que a referida página apresenta sua estrutura baseada mais na escrita, pelo menos, referente a esse tema.

Continuando a navegação, pesquisei em outros sites, encontrando links que me levaram a apresentações em powerpoint, a vídeos com sons e imagens de entrevistas e palestras, publicações acadêmicas e fóruns de debates. Estes hipertextos possibilitaram-me conhecer diversos olhares sobre o tema, contribuindo assim para que eu pudesse construir o meu olhar particular, concordando ou discordando de algumas leituras.

Plano de aula

DISCIPLINA

• Ciências

CONTEÚDO

• Satélite natural da Terra: a Lua, suas fases e sua influência no dia a dia.

OBJETIVO

• Reconhecer a Lua como astro iluminado e como satélite natural da Terra;
• Compreender os movimentos de rotação e translação da Lua;
• Conhecer as fases da Lua e sua influência no dia a dia.

RECURSOS UTILIZADOS

• Aula preparada no BrOffice.org impress, utilizando-se de várias fotos da Internet; baixe aqui
• Filmes sobre a rotação e translação da Lua, retirados do seguintes endereços:

http://www.youtube.com/watch?v=ubEXnR6__Wg;

http://www.youtube.com/watch?v=hmsMu1kAP6A&feature=related

• Utilizar o planetário para mostrar concretamente como funciona esses movimentos;

ENCAMINHAMENTO

• Mostrarei uma foto de paisagem na qual apareça a Lua e os questionarei: Qual é o astro que aparece na foto? Esse astro é iluminado ou luminoso? Por quê? Esse astro gira ao redor de um planeta? Qual é? A Lua aparece sempre com a mesma imagem no céu? Será que ele tem alguma influência na nossa vida?;
• Passarei o texto no quadro e cada aluno fará a leitura individual;
• Faremos a leitura coletivamente e explicarei o conteúdo, passo a passo, com recurso do multimídia.
• Apresentarei dois filmes que mostram os movimentos de rotação e translação da Lua;
• De forma concreta, possibilitarei que manipulem o planetário;
• Para fins de registro, faremos atividades de escrita e desenho.

A Lua e seus movimentos

Já vimos que a Lua é um satélite natural. Ela gira ao redor do planeta Terra. Para dar uma volta completa em torno da Terra, a Lua leva cerca de 27 dias. Durante esse período, daqui da Terra a imagem da Lua nos aparece com diferentes formas.

De acordo com a forma como é vista daqui da Terra, a Lua recebe nomes especiais em quatro momentos desse período: Lua Nova, Quarto Crescente, Lua Cheia e Quarto Minguante. Veja o desenho:

AVALIAÇÃO

• Através de produção de textos e de desenhos verificar se:

o aluno reconhece a Lua como astro iluminado e como satélite natural da Terra;

Compreende os movimentos de rotação e translação da Lua;

Conhece as fases da Lua e sua influência no dia a dia.